选科定向能力

　　同学们在上高中的时候，就面临着选科的问题了，对同学们来说是一点头绪都没有，往往都是找自己的学长学姐的帮忙。觉得是一辈子的事情非常的用心，下面同学们就跟着阜新一对一家教一起来看看选科的定向能力的重要性吧：

　　1972年，著名理论物理学家杨振宁教授接受了一名台湾省去的研究生，名叫赵舞。赵舞跟杨教授工作了两年，表现很好，能力强，效率高，对计算机很熟悉，程序编得好极了。

　　1974年，赵舞就要毕业了。杨教授反倒沉思起来。他想到了自己当年来美国求学时选择专业方向的事：

　　当年，年轻的杨振宁抱着改变中国实验物理学落后面貌的志向到美国学习实验物理。学了20个月之后，导师泰勒教授让他改学理论物理。这一改，非同小可，两个月，杨教授就拿了博士学位，后来还得了诺贝尔奖金。他感到，如果自己当时不认识到需要变动，或者是校方不许可变动，那今天就不会取得这样大的成果。因此，应当选择最适于自己干的事来做，而所有的决心，应当随着对自己的了解而变动。

　　那么，今天的赵舞，要不要变动呢?

　　赵舞能力非常强，继续搞理论物理，自然可以做得相当好。但是，这是不是他最好的前途呢?目前，全世界理论物理学界的状况是“僧多粥少” ，搞的人多，能搞的题目相对来说比较少，成功的机遇也比较小。而在一个新兴的学科领域里，不仅需要更多的人去献身，也容易做出一流的成果。对青年人才成长的强烈责任感，使杨教授作出决定，赵舞的最好前途是实验物理，而不是理论物理。

　　于是杨教授亲自写信推荐赵舞去布鲁克海汶加速器中心工作。两年之后，赵舞成了加速器极化问题方面的权威性专家。

　　这个例子虽然说的是研究生定向，但是其表现出来的三个原则，对我们中学生是同样适用的：

　　(1)选择自己最感兴趣的方向，这样心理潜力比较大，动力较持久。

　　(2)选择最能发挥自己才能的方向，这样就具有奋斗的基础。不过，一定要真正了解自己，了解自己的才能是什么。

　　(3)选择若干年以后会有发展的学科，这样可以充分发挥你的才能，使你获得最好的成果，成为你若干个可能的前途中最好的前途，做出你若干个可能的贡献中最大的贡献。一句话，应当选择优势方向。

　　看到了上面的实例，同学们一定要按照自己心中所想，听从自己的心来觉定，相信自己，一定可以的!