家教课堂：父母不要在孩子面前说谎

家长是孩子的第一任老师，因此要对孩子的学习和生活多加关心，一些家长在教育和辅导孩子的时候缺乏一定的经验，为了让家长们更好的教育孩子，下面学大教育网为大家带来家教课堂：父母不要在孩子面前说谎这篇文章，希望对广大家长有所帮助。

周末，在一家西餐厅就餐，邻桌的一位爸爸满眼爱意地听男孩讲着什么。餐品刚上桌，爸爸的电话就响了，只听爸爸随口应道：“对不起，我正在开会呢!不好意思哈!有时间咱们下次再约!”挂断电话，爸爸笑着说：“儿子，今天爸爸可以陪你好好吃一顿啦!”

可儿子却放下筷子不吃了。“你怎么撒谎呢?你明明没有开会啊?为什么要骗人呢?”儿子撅着小嘴。

爸爸摸着脑袋，讪讪地说：“爸爸这是善意的谎言，如果爸爸不撒谎，就没时间陪你吃饭了!你还小，等你长大就明白了!”

“你们大人撒谎就可以，我们小孩撒谎就不可以!爸爸不讲理!”

相信很多家长在日常生活中都对孩子说过善意的谎言。那么，善意的谎言是对是错?应不应该让孩子面对呢?

甘井子区春田小学教师杨春青告诉记者，这要看孩子在“善意的谎言”中所处的位置，是听众，还是第三方观众。

如果孩子是听众，那么对于孩子来说，所谓“善意的谎言”大多起到的是对情绪缓冲的作用。所以“善意的谎言”只是手段，事后如何处理是关键。

很显然，上述例子中的孩子是一个小观众。这时，我们就一定要考虑孩子认知的特点，有些“善意”的谎言即便是出于特殊环境需要，但是认知上还是需要一个良好的沟通来消除“谎言”带来的负面影响。“善意的谎言”终究是谎言，到最后，还需要更多的能量去弥补谎言带来的影响。

美国心理学家班杜拉提出过一个“替代强化现象”，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。因此，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验可以转化为学习者自身的动机作用。有时“善意”的谎言往往能带来短时的好的效果，而孩子也看到爸爸的做法，并且目睹了爸爸从谎言中得到成功的体验，就可能很自然地产生模仿的愿望。我们从小就教育孩子要做一个诚实的孩子，要说实话，不能说谎，但是孩子往往很难分辨出“善意”和“非善意”谎言的区别，当我们的行为与我们的教育相违背，孩子更习惯于模仿父母的行为，在今后遇到问题时本应可以坦诚的沟通变成了习惯性去使用“善意”的谎言。这会在孩子心里埋下不良的种子，从而产生撒谎的行为，这就与我们的想法背道而驰了，还可能产生不可逆转的严重后果。

所以作为父母除了要减少对孩子使用“善意”谎言的次数，更应该尽可能避免让孩子目睹“善意的谎言”的实施过程，一旦发生这样的事，父母一定要放低姿态，向孩子承认错误，阐明缘由，并保证此类事件绝无再次发生的可能，这才是有利于孩子健康成长的策略。正如一位心理学家所说：“善意的谎言”是术，“坦诚沟通”才是道。

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